调查发现，不同性别、年龄、家庭环境、学习成绩水平、近一年内负性事件次数及睡眠质量等，是大学生网络成瘾的危险因素。

• 性别： 男生的好奇心及对网络游戏的迷恋程度远高于女生，且部分男生的自我控制能力较差，因而更易沉迷网络；而部分女生心理上比男生成熟，网络对其的影响力可能更大，加之女性特殊的生理结构，是否IAD对其学习成绩、食欲、睡眠以及心情的影响可能更大。
• 年龄： 对于大一新生而言，大学的新鲜生活使其能够保持较长时间的新鲜感，会更多的花时间融入到大学生活中去；而大四学生普遍忙于考研、就职等，花在网络上的时间相对较少。因此，大二或大三年级的学生成为IAD的高发群体。
• 家庭环境： 父母态度对大学生的影响十分深远，虽然大学生时期多数大学生寄宿学校，但从小到大父母的管教态度及是否鼓励上网仍可对其产生后续影响，因此单亲或联合家庭下的学生更易发生IAD，而父母离异或家庭重组无疑属于生活中的负性事件，可对大学生的心理行为产生影响。
• 学习成绩： 大学生在学习过程中若产生倦怠、沮丧、情绪低落等情况，容易出现逃课、迟到、不听课等厌学行为，与其他学生相比在学习过程获得的成就感较低，从而会转向虚拟世界寻找成就感，而IAD又加重了他们的学业不良及其他情绪或社会适应问题。

• 睡眠质量： 睡眠质量差者可能花更多的时间上网，而长时间不良坐姿造成的肩部疼痛，食欲不振、视力、睡眠质量及免疫力下降等问题，继而形成恶性循环。

研究发现，睡眠状况、学习习惯、体育锻炼、人际关系、应对方式与青少年IAD呈负相关。

• 积极关注大学生的心理健康问题、家庭结构，注重心理健康宣教，帮助其以正确的渠道发泄情绪，鼓励参加有益的校园和社会活动等；

• 学校应注重营造良好的上网氛围，社会多给大学生IAD关注，如公共上网区域张贴健康上网相关宣传提示、组织相关公益活动等。