畅游诗海初生意 雅韵共赏少年——北京宽高四子王实验学校

且将新火试新茶，诗酒趁年华。高中语文的第一个单元便是“现代新诗”，刚步入高中的孩子们在《沁园春·长沙》中领略了毛泽东的青年豪情，在《雨巷》中感受了戴望舒的迷茫愁怨和朦胧的希望，在《再别康桥》中体会了复杂细腻的离别情愫……鼓励学生以诗寄情，恰逢其会。没有形式束缚，没有强制要求，只为在自由中体会创作的乐趣，在创作中体会语文的魅力。终于，同学少年，风华正茂，他们创作诗歌的热情由此点燃。

经过反复修改、锤炼，孩子们将诗稿郑重交在我的手上，我如获至宝，可贵的不是才思俊逸，而是赤子之心、青春洋溢，或许作品有语言青涩、用韵不规范等问题，但我相信他们发自内心的诗样的声音会留在青春里。

我答应他们，优秀作品会被编辑成册。经过筛选、修改、排版，学生诗集《初生》诞生了。初生的寓意，其一这本诗集是多数孩子创作的起点，希望他们会记得无论开心郁闷，还有诗歌可以对话；二愿初生牛犊不怕虎，少年自有少年狂，身似山河挺脊梁；三愿同学少年似初生太阳，万丈光芒，喷薄向上。

高考作文题目中写着“文体不限、诗歌除外”的要求，却并不意味着诗词创作没有意义。诗词创作是大量诗歌知识内化的过程，是古诗词教学范畴里最明显地指向综合素养的言语实践活动，同时也可作为青春期的心灵寄托。希望从《初生》开始，诗歌可以慢慢走进孩子们的内心，语文可以渐渐引领孩子们享于文学殿堂。

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