乡村观教 | 三位退休老教师，深情回忆乡村从教那些“激情燃烧的岁月”|学生|怀柔|北京市

　　党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”的目标。作为全国教育高地的首都北京，提升农村中小学办学质量是促进首都义务教育优质均衡发展关键所在。近年来，北京市多措并举促进农村教育内涵式发展，成效显著。本报特与北京市教育委员会基教一处、北京市教育学会农村中小学教育专业委员会联合举办“发掘北京经验提振乡村教育”专题报道，展示北京农村教育改革发展新进展新成果新风貌，讲好北京农村教育故事，传递首都教育声音。

　　在北京市怀柔区的教育战线上，

　　依然活跃着一群教育“老兵”

　　从教生涯几十载，

　　这些退休老教师

　　将青春无私奉

　　献给了怀柔教育事业。

　　他们的一生，

　　坚持踏踏实实做一件事

　　那就是教书育人

　　他们说

　　只要有魂牵学生的老师

　　必然会有情系老师的学生。

　　近段时间，怀柔区组织采访团，聆听、记录这些退休教师的从教故事。老故事、老照片……数十年过去了，这些老教师始终秉承教书育人的初心使命，一生追梦恰少年

　　响应号召到最艰苦的地方去

　　1961年，张树林老师响应党的号召，到怀柔区最艰苦的八道河任教，此时正值三年困难时期，衣食住行都很困难，但他义无反顾，一干就是23年。1984年，张树林老师又调到怀柔一小，一直工作到退休。从教43年中，张老师始终奋战在教学一线。

　　八道河位于山区，学校条件非常艰苦，没有教师宿舍，张树林老师被安排与饲养员同住一室。除了条件艰苦，教学任务也非常繁重，刚毕业的张树林老师一个人承担了全校的一切工作，一切都要自己摸索。教学、管理一人兼。不仅教语文数学，还要教科任课。有时备课要到深夜，但他从不怠慢。

　　在完成一天的教学工作后，他还要给学生进行补课。补完课，路远的还要亲自把孩子送回家。他的一天就像陀螺一样转个不停。工作即使这么忙，他还抽空闲时间去做家访，一方面把孩子的基本情况跟家长进行沟通，一方面向家长询问有什么要求，实现最原始、最朴素的家校沟通，学校工作得到了家长的认可与支持。

　　张树林老师对山区教育充满自信

　　师生情谊融进毕业照

　　冬天到了，简陋的教室四面透风，孩子们在寒冷的教室里学习，直打哆嗦。他看在眼里急在心上。星期天带上工具上山去砍柴，回来给孩子拢火。面对四壁漏风，他用报纸试着给孩子们糊顶棚。家长们深有感触地说：“我们从没看见过这么热心的好老师！我们的孩子遇上这样的好老师，真是享福了。我们打心眼里感激张老师！”有的学生病了不能到校上课，他就提着小黑板，带上粉笔，跋山涉水去学生家里给孩子上课，回来已是深夜，他拖着疲惫的身体，还要准备第二天的课程。

　　他的一言一行已经在八道河村民心中深深扎下了根，村民们都把他当成了自家人，他们敬佩张老师的人品、喜欢张老师的热情、更信赖张老师的教学。张老师走到哪里，学生家长就让孩子跟到哪里。功夫不负有心人，张老师带的班，在全区统考中，有10多名学生考入了怀柔一中，真正实现了金凤凰飞出大山。

　　1984年，张树林被怀柔一小聘为高年级教师，校园大了，学生多了，同行也多了，但张老师以他坚韧不拔的毅力，深厚的功底，从容开展工作。

　　工作中他从不以老自居，虚心好学。不懂的东西就不耻下问，赢得了老师们的信任与赞许。他以一颗爱心温暖每一个学生。学生无论是学习，还是生活遇到困难，他对每个学生都是一如既往的关心、帮助。他总能以一颗耐心去帮助学习有困难的学生，从来不急不躁，循循善诱，细致入微。学生被张老师的耐心所打动，努力学习，卯足劲互相追赶，无论是学习成绩还是纪律，都有了明显的提高。他始终虚心向周围的同事学习，做一名教学研究的排头兵。教学思想先进，教学方法创新，教学扎实有效，深受同行的赞誉。小学教育缺少男教师，张树林老师没有想在二线轻松一下，为了孩子，他一直坚持在一线教学，直到退休。

　　深山教师育幼苗

　　董振云，1960年进入怀柔师范，1962年参加工作。工作中勤勤恳恳，敢于创新，教学管理思路清晰，工作成绩显著，曾多次被评为市、区先进教育工作者。

　　1960年，董振云以优异的成绩初中毕业。当时他可以有两个选择，一个是可以报高中，将来有机会上大学，这是他做梦都想的事儿；另一个是报师范，将来从事教育专业的工作。学校老师动员他上师范，因为当时缺少老师。他决心听党的话，毅然决然选择了上师范，愿做一名教师去播撒知识，培养优秀的人才。经过两年的系统学习，他走上了教育的岗位，做了一名合格的人民教师。

　　1962年怀柔师范毕业后，他怀着满腔的热情来到了非常艰苦的宝山寺小学任教，教学是复式班，工作量很大，但是这些困难并没有吓退他，为了提高学生的学习成绩，他拿自己的工资，为小木厂的学生购买了10个小石板和一捆石笔，背着这些东西徒步走了近40里地，中途还要翻梁过河，人们常说道远不捎书，这何止是书呀！

　　宝山寺小学离他的家乡杨宋镇有150里，由于都是山路，极其难走，再赶上暑期发洪水，回家的路就更加难。一是要翻梁走，这样可以缩短距离；一是遇到发水，就要跳着石头走，相当危险。1976年发大水，走了两天才到学校。16年的山区工作，练就了他坚强的毅力和较强的教育教学管理能力。

　　1978年，他调回北房驸马庄学校，主管小学工作。后来担当了北房全公社的小学辅导员。紧接着组建北房中心校，担当了中心校校长工作。他的办学理念是：脚踏实地，真抓实干，不做说客，勇于创新。他坚持与青年教师互动，亲自带领教师开展教学研究，在活动中亲自给教师出题，明确用6种方法解答问题，提倡培养学生多角度思考问题，教学研究氛围浓厚，教师迅速成长，教学质量有了明显的提升，为重点中学输送了高质量的生源。

　　他不但抓教学不放松，而且非常重视学生的全面发展。董校长带领领导班子成员及教师广开渠道，根据乡村特点开设了多种实验项目：农业种植如：蔬菜、小麦、玉米等；畜牧养殖如：鸡、鹅、猪等；手工刺绣等。活动开展得有声有色，学生在实操中掌握了技能，体验了劳动的艰辛，收获了成功的幸福。在董校长的带领下，全校上下拧成了一股绳，齐抓共管，抓出了自己的特色，在北京市享有盛名。劳技教师卢妍带领学生在全市现场会展示交流得到了市里专家的肯定，在北京市劳技课大赛中获得一等奖。

　　董校长正在和师生一起欣赏学生的获奖作品

　　他在担任校长期间，注重学生学习能力的培养，更注重新经验的引进，将活水源源不断地引进自己的学校，并让它生根、开花、结果。最具影响力的是将湖南桃江县的经验借鉴到自己学校——数字管理。他们的经验就是学校的工作和思想品德都是算出来的。他和领导班子共同商议并一致决定在本校进行实践。经过实践，桃江县数字化管理的经验在北房小学嫁接成功。其特点：分工明确，有职有责，有行有效，形成了良性循环。

　　老校长有远见，乐意接受新鲜事物。在老校长的带领下，学校率先引进了电化教育。其目标是:电教好，迈小步，不停步，步步有成效。经过研究实践，在电化教育形成了自己的特色，成为了怀柔的一面旗帜。经常带头参与市电教馆的交流研讨会，他还随同北京市教育局老局长陶西平同志赴外地进行考察。

　　1989年，董校长面对学校取得的成绩陷入了沉思，学校要想发展，满足现状是要不得的，必须走出去，开展横向联合，实现资源共享。说干就干，他联系北京市朝阳区名校——芳草地小学，与他们挂钩，实实在在手拉手。互相听课，交流研讨，开阔了教师的视野。新的思想、新的方法扑面而来。干部与干部，教师与教师，教师与学生，目标明确，干劲十足，经过努力，教育教学质量明显提高，教育教学管理获得了先进集体。

　　董校长在颁奖会上与教师合影

　　董振云从一位18岁的少年一路走来，到了中年、老年，乃至现在的暮年，他都始终关注教育事业，无私奉献教育事业，把教育事业作为己任，辛勤耕耘，桃李满天下。在他一生的教育生涯中，付出了辛勤的劳动，收获着幸福与快乐，赢得了无数的奖励，得到了众多人的称赞。1987年在教育工作中成绩显著，获得北京市普教系统管理育人先进工作者称号，1989年被评为县普教系统先进工作者，1999年由于成绩显著被评为优秀校长。

　　董校长站在长城之巅，内心憧憬着美好未来

　　情系黄花城为山区的孩子奉献满满的爱

　　1964年，郝树仁从北京师范学院化学系毕业，1967年，踏上怀柔这片热土，走上教师岗位，一干就是40年。

　　1967年，郝树仁被分配到怀柔深山区条件艰苦的黄花城中学，11年时间里，他将自己满腔的爱都给了山区的孩子们。

　　没有电，晚上备课就点煤油灯，没有柴，上山打柴做饭，没有水，到临近村子挑……生活虽然艰苦，郝老师却以苦为乐，听着松涛声备课、讲课、辅导学生，晚上摸黑挨家去做家访。11年里，郝树仁家访了多少个学生、每个学生家访了多少次，连他也记不清了。他只记得，来到学生家，就像到了自己家一样，家家温暖，户户热情，都把他当亲人。记得1972年暑假他没有回家，坚持备课，参加村里劳动，不幸病倒了，当他从昏睡中醒来，昏暗的油灯下一张张焦急而亲切的面容映入眼帘，男女老少站了一屋子。大妈拎着鸡蛋、大爷拿着核桃，孩子端着水果……这些东西他们都舍不得吃，他知道这些东西都是百姓换钱谋生的呀！一位家境十分困难的老妈妈手里端着亲手擀的面条说：“孩子，煮点吃吧！”这让郝老师激动的潸然泪下。一位家长趴在郝老师床边，拉着郝老师的手说：“别着急，好好养着，我们都指望着你哪！”都说人心换人心，四两换半斤，郝老师用自己的爱心换来的是人民群众无微不至的关心。

　　一到冬季，下雪封路，长途客车就停运，郝老师就坐车到昌平，再从昌平步行到学校。路上雪厚冰滑，坡陡路险，不知要摔多少跟头，天黑了还坚持走，山野里的狼嚎声令人毛骨悚然，冷汗淋漓，但郝老师从没放慢星夜赶山路的脚步。在黄花城工作十一年，没迟到过一分钟，没耽误过一节课。

　　在黄花城中学，郝老师带头进行教学改革，学校的改革经验曾成为北京市教育的先进典型，郝老师多次被邀请到兄弟区县做经验交流。

　　1978年，郝树仁因工作出色，被调入怀柔一中工作，一直干到退休。在一中，他关心热爱每一名学生，特别是对山区来的贫困孩子，更是特别关怀。他联系大学本班同学凑钱成立了一个基金会，专门用来捐助山区来一中读书的贫困生，这一义举不但为山区学生解决了经济困难，更为全体师生树立了无私奉献的榜样。

　　郝树仁认为当一名好老师，一是要有正确的教育理念，二是要有激情，三是要有创新精神，四是要有扎实的基本功。以激情激发激情是成功的关键，郝老师无论多忙多累，只要一走进教室总是精神抖擞，以他的激情感染学生，激励学生，使学生不仅上课听讲认真，下课还要去研究探索。教育是爱的延伸，抱着这样的理念他成功了，多次被评为市、县教育先进工作者，在县内外享有很高的声誉。